“拼音，笔画，认字，这几天你都已经学过了一遍了，今天你可以上其他课程了。\x~x`s-c~m￠s/.?c·o¨m?”

老师站在讲台上，双手递给时昔一张纸：“上面的字你应该都认识了。”

“哦……”时昔接过那张薄薄的纸，上面只有一个标题：

你的愿望是什么？

“愿望？”时昔领着纸回到了座位上，不是太清楚这个定义，“我想吃小蛋糕，这个算愿望吗？”

‘我想画画，也算吧？’

虫昔拿起笔，在自己带来的白纸本上，画着简笔画的花和草。

花和草之间，夹杂着许多字。

时昔和虫昔都没有一行一行的写字，字和画都随意的铺在纸上，每个字的大小，方向，都不一样。

“yuàn wàng，由愿而望，愿由原、心组成，意思是原心的期望。”

“这里的原是指原来，心是指心灵。”

“每个人都会有愿望，而愿望多是儿时原有的纯净心灵对未来的期望。”

“但人会被外界改变，这种期望，也随着时间，随着你们的长大而改变。”老师在黑板的屏幕上写下“愿望”两字，她的字宛如纸上的印刷体一样整齐。

“……唔，期望？”时昔看着单薄的纸，“那我想每天都可以吃一个蛋糕！！”

“愿望泛指心中期望实现的想法，多指美好的想法，它对某一特定物或情感的欲望、向往或强烈倾向性。`我^得!书!城* ′已?发,布\蕞~辛`彰`结,”老师继续说着。

“你想成为什么样的人，想去做什么样的事，这都可以被称之为愿望。”

老师举了个例子：“比如，未来想成为一个老师，教育他人，想加入讨伐队为人类文明复兴做出贡献等。”

“亦或者是其他。”

她在屏幕上调了一个三十分钟的倒计时：“这三十分钟内，你们可以自由讨论。”

“三十分钟后，我会将你们的愿望单收起来，发给你们的家长。”老师清了清嗓子，“注意声音不要太大，开始吧。”

“我想成为什么样的人……”时昔有些犯难，“我想成为什么样的人？”

第一句是重复，第二句是他对自己的疑问。

‘我想成为什么样的虫？’

“唔哇，好费脑力的问题！！”时昔举着那张薄薄的纸，又去看其他同学。

小男孩从自己的座位上溜了下来，跑到了时昔旁边。

这几天他们已经混熟了，时昔也知道了他的名字，叫李周一，听说他是周一出生的，父母懒得取名，就叫了这么一个。

听说取名的时候，还能填个姓，随即取个名。

当时虫昔还问时昔的名字有没有什么含义，但时昔并不清楚这个，他没听过自己名字有没有含义。-叁.叶-屋_ `追.罪_芯￠章^結￠

“我想成为时昔这样的人！”周一崇拜的看着时昔，“我可以这样写嘛？”

自从周一知道时昔心里年龄只比他大一岁，他就不乐意叫时昔哥哥了。

周一的原话是：“时昔是朋友，叫哥哥就不合适了！”

“我？”时昔很惊讶的盯着他，指着自己，有些莫名，“我这样的人吗？”

“时昔很温柔！会替别人着想！异能很有意思！很厉害！长的又高又帅！”周一抓着笔，趴在时昔的桌子上，一笔一划的在纸上写着，“我也要成为你这样的人！”

‘我们是这样的人吗？’虫昔觉得周一嘴里的时昔和他们是并不是一个人。

“不知道哎。”时昔又探头去看前面的女孩儿写的愿望。

“我想成为像妈妈一样治病救人的护士！”

时昔又站起来，把每个同学的愿望都看了一遍。

有些孩子还在抓耳挠腮的没有动笔，时昔就在一旁蹲着，等着他们写完。

这些孩子想成为各种各样的人，他们的愿望都是不同的。

“怎么样，时昔同学，还剩下五分钟，你想好自己的愿望了吗？”老师也在沿着过道看着每个孩子的愿望，“你的愿望应该比他们的更贴近生活和现实吧？”

时昔回到了自己的座位上，有些犯难：“我还是想每天吃到蛋糕。”

“我不想成为谁。”时昔趴在桌子上，很苦恼，“我可以写不知道吗？我想做很多事！但我不知道哪个事可以成为愿望……”

‘唔，时昔